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Part.1
組織部署有謀劃

在多方努力下,今年秋順利將4所村小的六年級(jí)學(xué)生調(diào)整到中心小學(xué)就讀,多數(shù)學(xué)生需要住校。學(xué)校把寄宿生管理作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量來(lái)抓,召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究部署,精心組織,積極謀劃,制訂出各項(xiàng)規(guī)章制度,為做好寄宿生管理奠定了良好的基礎(chǔ)。
Part.2
后勤保障有力度
為了迎接新同學(xué)的到來(lái),開(kāi)學(xué)前,學(xué)校切實(shí)做好寄宿生的后勤保障工作,從原來(lái)教師住房中騰出4個(gè)帶衛(wèi)生間的房間作為宿舍,完善床鋪、用水用電等各種生活設(shè)施設(shè)備,盡最大努力創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境,讓孩子們有回到家的溫暖。


學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的阿姨保障寄宿生的后勤服務(wù)工作,除保障孩子們一日三餐能菜甜飯香外,阿姨每天為他們燒水,保證學(xué)生們有開(kāi)水喝,有熱水洗漱,讓學(xué)生感受到學(xué)校和家一樣的溫馨 。

阿姨每天為孩子們準(zhǔn)備熱水
Part.3
學(xué)生管理有成效
學(xué)習(xí)篇


寄宿生的學(xué)習(xí)情況是家長(zhǎng)十分關(guān)心的一件事。對(duì)于這些來(lái)自村完小的六年級(jí)新生,學(xué)校結(jié)合學(xué)情,隨機(jī)將他們編班,要求各班重點(diǎn)關(guān)注。在課堂教學(xué)上,各班對(duì)他們做到“優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導(dǎo)”,利用班會(huì)課等形式針對(duì)性地教育他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)生活自理能力,讓他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,并利用課余時(shí)間和早晚自習(xí)采取“一對(duì)一”的方式對(duì)他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。








生活篇
寢室是寄宿生在校生活的主要場(chǎng)所。為了使寢室環(huán)境干干凈凈、整整齊齊,學(xué)校對(duì)寢室內(nèi)務(wù)進(jìn)行精細(xì)管理,把它與育人結(jié)合起來(lái),與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。每天生活老師、值日學(xué)生定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查床鋪整理、物品擺放、衛(wèi)生清潔、就寢休息等情況。還組織開(kāi)展“美化寢室比賽”“內(nèi)務(wù)競(jìng)賽”“文明寢室評(píng)比”等比賽活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和自理能力,使他們充分感受到住校生活的溫馨和快樂(lè)。
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一份舒適,一份整潔,一份恬靜,一份和諧,學(xué)校就是孩子們另一個(gè)溫馨的家。



生命在于運(yùn)動(dòng)
家校共育篇
為了形成對(duì)寄宿生的教育合力,開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校組織班子成員和科任教師對(duì)所有寄宿生逐一進(jìn)行實(shí)地走訪。平時(shí),教師還經(jīng)常通過(guò)電話和家長(zhǎng)微信群與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系,了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,也讓學(xué)生家長(zhǎng)了解上級(jí)辦學(xué)相關(guān)政策要求、學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況,消除家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在外住校讀書(shū)的思想顧慮。




家校攜手,共促成長(zhǎng)
正確引導(dǎo)寄宿學(xué)生的心理健康發(fā)展是學(xué)校不容忽視和必須關(guān)注的問(wèn)題。為此,學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立寄宿生心理健康教育小組,通過(guò)親情視頻電話、心理健康講座、心理老師個(gè)別輔導(dǎo)等各種渠道,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),真正關(guān)心每位寄宿生的心理健康問(wèn)題,使他們身心健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活。









武陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)真抓實(shí)干,積極探索,切實(shí)做好制度建設(shè)、生活關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)幫扶、心靈呵護(hù)、家校共育等各方面工作,讓寄宿生學(xué)得開(kāi)心、吃得放心、住得舒心,并初步形成“集教育、管理和服務(wù)于一體”的寄宿生管理模式,努力交出一份讓寄宿生和家長(zhǎng)滿意的答卷。


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