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最美教師事跡

愛(ài)心筑夢(mèng)育桃李，守正創(chuàng)新鑄師魂

     飛燕迎春花萬(wàn)里，不負(fù)光陰不負(fù)卿。在瑞金第二中學(xué)的校園里，有一個(gè)如春風(fēng)般溫暖的老師——鐘燕卿，她是瑞金市優(yōu)秀黨員，贛州市優(yōu)秀教師，二中優(yōu)秀班主任，也是師生們心中的最美教師。

     著名教育家霍懋征曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！泵鎸?duì)新時(shí)代青少年，鐘老師總是充滿愛(ài)意，也滿懷激情。她一直用榜樣的力量引領(lǐng)孩子們煥發(fā)青春活力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。鐘老師也十分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，始終向?qū)W生灌輸要成為“終身運(yùn)動(dòng)者”。每天晨跑，她總是早早地站在學(xué)生隊(duì)伍的前面，用微笑招呼著摩拳擦掌的同學(xué)們，不管是炎炎夏日，還是寒氣襲人的冬晨，雷打不動(dòng)。在同學(xué)們堅(jiān)定有力的步伐中，運(yùn)動(dòng)的愉悅與自豪在學(xué)生間洋溢與傳遞。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她帶頭報(bào)名參加長(zhǎng)跑、投擲鉛球比賽，籃球、排球和羽毛球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更有她矯健敏捷的身影?！安粸閯e的，就想讓學(xué)生們看看，運(yùn)動(dòng)是成長(zhǎng)的必須，雖艱辛但無(wú)比美好！有了好身體，學(xué)習(xí)更有勁?！辩娎蠋煹脑挸闪撕⒆觽兊淖毅懀羁逃绊懼鴮W(xué)生的成長(zhǎng)。率先垂范，“體教融合”，詮釋著鐘老師對(duì)學(xué)生最樸素的愛(ài)，班里愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子多了，請(qǐng)病假的少了，師生間的話題多了，學(xué)習(xí)的畏難情緒少了。運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)“貧困生”噓寒問(wèn)暖，與“后進(jìn)生”促膝長(zhǎng)談，自然而然成了師生間愛(ài)的橋梁，她帶的班級(jí)總有一種團(tuán)結(jié)奮  進(jìn)的陽(yáng)光特質(zhì)。

     身心健康，幸福綿長(zhǎng)。鐘老師不僅重視學(xué)生的身體健康，更擅長(zhǎng)搞班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受心靈的舒展和溫暖。“這次班會(huì)課真有意思！好玩又有意義?！蓖瑢W(xué)們?cè)谡n后仍然意余未盡。作為班主任，她重視每一節(jié)班會(huì)課。經(jīng)常利用雙休日搜集德育材料，自己拍攝、剪輯教育小視頻，聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生，安排班級(jí)活動(dòng)發(fā)言和團(tuán)建游戲，為下周的班會(huì)課或團(tuán)建活動(dòng)準(zhǔn)備素材，為班會(huì)（團(tuán)建）能達(dá)到更好的活動(dòng)效果，她把“休息日”變成了“修煉日”。每個(gè)精心精心準(zhǔn)備的案例，學(xué)生在活動(dòng)中思辯，在思考中提升；每一次德育實(shí)踐活動(dòng)的策劃與實(shí)施，她鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，參與社會(huì)志愿服務(wù)，挑戰(zhàn)自我，克服心中的恐懼和生活中的困難?！拔覟楦改缸黾隆薄疤魬?zhàn)自我，一日街拍”“圍爐共話”等活動(dòng)改善了家庭親情，融洽了師生關(guān)系，讓愛(ài)在班級(jí)中傳遞和發(fā)揚(yáng)，不斷光大，成了同學(xué)們陽(yáng)光進(jìn)步的不竭動(dòng)力?！皽p負(fù)”不減愛(ài)，育人先育心。鐘老師活動(dòng)育人，以愛(ài)育愛(ài)的實(shí)例在校園中贏得了廣泛好評(píng)，營(yíng)造了教育天地中一個(gè)又一個(gè)難忘的春天。年級(jí)第一的學(xué)霸、優(yōu)秀團(tuán)員、班級(jí)好人、才藝達(dá)人、“陽(yáng)光志愿者”一批批成長(zhǎng)起來(lái)的“雛鷹”在鐘老師的引領(lǐng)下展翅遨游！

     相信愛(ài)的力量，堅(jiān)守育人的初心，鐘老師在不斷創(chuàng)新教育實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)，猶如春天里的燕子，播撒著教育的幸福與芬芳。

用愛(ài)與智慧點(diǎn)亮學(xué)生未來(lái) 

     有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱;教師的責(zé)任是燃燒，為學(xué)生甘愿犧牲自己;教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn),為學(xué)生耗盡滿腔熱血。”從教十三年來(lái)，帥敏老師一直以紅燭精神踐行著自己心中的誓言，在教育這片土地上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。

      一、用愛(ài)的心泉滋潤(rùn)美好的心靈

     帥敏老師一直用行動(dòng)詮釋，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱為好老師。她的師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在原則處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生，用師愛(ài)激發(fā)靈魂。班里學(xué)生陳田，父母離異，跟奶奶一起生活，孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們都對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變陳田，帥敏老師找她談心，她根本不開(kāi)口說(shuō)話。幾次下來(lái)，收效甚微，但她沒(méi)有泄氣。她知道陳田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)陳田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)陳田的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)了一番。事后，再找陳田談心，她已經(jīng)不對(duì)老師設(shè)防了。功夫不負(fù)有心人，老師長(zhǎng)久的關(guān)懷，陳田漸漸改變了自己，最后慢慢地融入到班集體中去了。

      二、用自己的言行去影響學(xué)生

      教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，帥敏老師一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明語(yǔ)；要求學(xué)生積極勞動(dòng)，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，她連夜批改，經(jīng)常工作到深夜，學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，都名列前茅。

      三、用鉆研的養(yǎng)料去培育果實(shí)

     她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓。

     帥敏老師就是這樣一位最美教師，她用自己的愛(ài)心、耐心和智慧，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。相信她在教育崗位上繼續(xù)深耕，引領(lǐng)更多的學(xué)生們走向成功！

癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)

     胡海霞，畢業(yè)于贛南師范大學(xué)，2022年進(jìn)入瑞金二中工作，現(xiàn)任初二（9）班班主任，同時(shí)兼任三個(gè)班的生物教學(xué)。自步入工作崗位以來(lái)，她一直以飽滿的熱情投入教學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，努力工作。于她而言，教育，是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的交織。她用微亮的光，照亮學(xué)生前行的路途；她用纖弱的力量，賦予學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)；她用高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)們的信賴。

      一、強(qiáng)化師能，靜水流深

    “動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速”。胡海霞老師深諳此道，她深耕課堂，全身心地投入，堅(jiān)持精心雕琢打磨每一節(jié)課。備課中，她積極踐行課標(biāo)，潛心鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，將多種教學(xué)資源融入教學(xué)課件。課堂上她非常專注，能夠清晰地講述知識(shí)，用生動(dòng)的例子和有趣的比喻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題簡(jiǎn)單而輕視他們，而是一步一步地講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)。課后她虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，精益求精。她還會(huì)積極觀摩學(xué)習(xí)校內(nèi)外的交流課、公開(kāi)課、示范課等課程，并把好的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。正因?yàn)檫@些努力她在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

     二、傾注師愛(ài)，向陽(yáng)而生

    羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！惫ぷ髦?，胡海霞老師，時(shí)刻以一顆慈母般的心，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，如絲絲春雨，潤(rùn)澤著學(xué)生稚嫩的心田。

     作為班主任，她憑著女性特有的細(xì)膩，堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。她認(rèn)真觀察每位學(xué)生的特點(diǎn)，分析孩子的個(gè)性，找到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，時(shí)常找學(xué)生談心，排除學(xué)生思想上的顧慮。對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生，她更是用耐心最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)和激勵(lì)他們樹(shù)立自己的目標(biāo)，腳踏實(shí)地的一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。她對(duì)待學(xué)生總是像對(duì)待玫瑰花上那顆顫動(dòng)欲滴的露珠一樣，極為細(xì)心呵護(hù)，關(guān)注他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，心理和情緒變化，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通小孩的生活，學(xué)習(xí)，心理，以此加強(qiáng)家校協(xié)作，鋪就孩子更完美的人生軌跡。

     三、淬煉師德，向美而行

     師者，以德而耕，收獲山河在平凡的工作中。李嵐清副總理曾指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表?！边@段話成為胡海霞老師工作的指向標(biāo)，她每天堅(jiān)持早到崗，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的到校情況，及時(shí)和未到校的家長(zhǎng)聯(lián)系，從不遲到。她要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。她真誠(chéng)的與同學(xué)們相處，亦師亦友。她對(duì)性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生更加包容，更多鼓勵(lì);對(duì)特殊家庭學(xué)生更有耐心，更注重心理關(guān)照。

     師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。為了心中那份理想，為了學(xué)生們渴望知識(shí)的目光，胡海霞老師還將一如既往地不斷追逐，用質(zhì)樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)教育的動(dòng)人篇章。當(dāng)群星閃爍之時(shí)，必將綻放耀眼的光芒。

     她所帶的班級(jí)，考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，她所任教的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)也是如此。

     她管理班級(jí)時(shí)，要求“句句有回應(yīng)，件件有著落?！彼偸且宰约旱娜烁窳α扛腥緦W(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了勤奮忘我的工作，當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她擼起袖子和學(xué)生一起干，她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，她發(fā)現(xiàn)有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了，有人主動(dòng)搞衛(wèi)生了，有人下課主動(dòng)為同學(xué)講題了，大家都能主動(dòng)帶起手套把廁所刷干凈了……當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的："我是跟你學(xué)的"。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了"言傳身教、身行一例、勝似千言"的至理名言。

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