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優(yōu)秀！瑞金這2位美女老師出名了！
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1003于 2024/11/17 12:16:59 發(fā)布
IP屬地：未知
來源：瑞金市第五中學(xué)
作者：瑞金網(wǎng)運(yùn)營(yíng)中心
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- 瑞金市第五中學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采展 -
朝朝暮暮，歲歲年年；
兢兢業(yè)業(yè)，循循善善。
匠心筑夢(mèng)，成就學(xué)生的知識(shí)夢(mèng)想；
紅心育人，鑄就學(xué)生的品格之魂。
以燈傳燈，心燈不滅。
在瑞金五中這片教育沃土上，
有這樣一群教師，
他們用奉獻(xiàn)書寫教育的華章，
用堅(jiān)守鑄就師者的風(fēng)范。
在他們身上，
我們看到了教育的力量和希望！
讓我們一同走進(jìn)，
瑞金五中優(yōu)秀教師風(fēng)采展播，
感受他們的教育魅力，
領(lǐng)略他們的師者風(fēng)采！
本期推出的優(yōu)秀教師：2023-2024學(xué)年瑞金市優(yōu)秀教師謝莉君、鐘海鴻。
謝莉君，女，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)為瑞金五中905和906班語文教師。于謝老師而言，教育，是一場(chǎng)溫柔與愛的交織。她用微亮的光，照亮學(xué)生前行的路途；她用纖弱的力量，賦予學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)；她用高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)們的深深信賴。她的存在，宛如和煦春風(fēng)，馨香馥郁，雋永悠長(zhǎng)。
粉筆無言寫春秋，自步入教育行業(yè)以來，謝莉君老師堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用熱情熔鑄著師生夢(mèng)想，用青春灌溉著桃李芬芳，以熾熱的教育情懷將自己的愛心灌注到每個(gè)學(xué)生身上。她的事跡沒有轟轟烈烈，沒有驚天動(dòng)地，而是扎根教育，鑄就不朽師魂。羅曼·羅蘭曾說：“要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！惫ぷ髦校x老師一心撲在教育事業(yè)上，一心用在她愛的學(xué)生身上。她堅(jiān)持人性化管理班級(jí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。通過與學(xué)生談心、家訪等多種方法，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生，她更是傾注了滿腔愛心，因?yàn)樗钪獙W(xué)生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待玫瑰花瓣上那顆顫動(dòng)欲滴的露珠一樣，極力細(xì)心呵護(hù)，不斷鼓勵(lì)、幫助他們，并努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。謝老師用自己的堅(jiān)持證明了愛和溫柔的力量，而她的腳步卻未曾有一刻的停歇。動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。謝老師深諳此道，她深耕課堂，全身心地投入每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)中去，堅(jiān)持精心雕琢每一節(jié)課。備課中，她認(rèn)真研究教材，積極踐行新課標(biāo)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法；課堂上，她利用寶貴課堂時(shí)間拓展學(xué)生思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)求知、探索；課后，她及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。憑著扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功，她所教的班級(jí)成績(jī)多年來一直名列前茅，因教學(xué)成績(jī)顯著多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。敬業(yè)務(wù)實(shí)，芳華映初心；嚴(yán)教愛生，春暉潤(rùn)桃李。正如謝莉君老師所言，師者如光，微以致遠(yuǎn)。所以她從不敢松懈，她將繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺(tái)，播種一粒粒希望的種子。鐘海鴻，女，2000年出生，本科學(xué)歷，2022年8月參加工作，現(xiàn)為瑞金五中911班主任，911和912班數(shù)學(xué)老師。雖然參加工作僅短短兩年的時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，她時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做教育，搞教學(xué)，在教書育人中取得了可喜的成績(jī)。
作為數(shù)學(xué)教師，海鴻老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。她認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維訓(xùn)練。因此，她在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，積極探索。在課堂上，海鴻老師總是充滿激情，她善于運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例和深入淺出地講解，將復(fù)雜的知識(shí)變得通俗易懂。在教育教學(xué)的神圣崗位上，海鴻老師就像一位無畏的航海者，始終保持著對(duì)知識(shí)海洋的探索熱情，孜孜不倦地追求著教育教學(xué)的更高水平。她積極投身于教育教學(xué)比賽，那是她檢驗(yàn)自己、磨礪自身的戰(zhàn)場(chǎng)。盡管在某些比賽中，她所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)并未達(dá)到理想中的高度，但她從不氣餒。對(duì)她而言，每一次比賽都是成長(zhǎng)的階梯，每一次結(jié)果都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。她把這些經(jīng)歷當(dāng)作前行路上的指引，化作繼續(xù)努力的動(dòng)力，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，向著更高的目標(biāo)奮勇進(jìn)發(fā)。教書育人，重在育人。海鴻老師心懷對(duì)教育的赤誠熱愛，踏上三寸講臺(tái)，始終秉持著責(zé)任感與使命感，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子在自信中成長(zhǎng)。正因?yàn)樗鄮熞嘤训挠H切形象，孩子們都親昵地叫她“海鴻姐姐”。愛心是具體的、瑣碎的，作為班主任的她，每天總是第一個(gè)來到班級(jí)，最后一個(gè)離開學(xué)校。到校后立刻巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，孩子們的衣服穿得是否得體，像這樣的行為習(xí)慣和常規(guī)檢查，是海鴻老師在教育教學(xué)中早已形成的家常便飯。她總能用心走進(jìn)孩子們的心靈，和他們談心談話，及時(shí)掌握每個(gè)孩子的思想動(dòng)態(tài)，處處關(guān)心鼓勵(lì)關(guān)愛他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)作業(yè)，和他們聊一些貼心話，在孩子有煩惱的時(shí)候，就像大姐姐一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來，以便于更好的學(xué)習(xí)。于未來的憧憬與期冀之中，海鴻老師將篤定初心、持續(xù)奮進(jìn)、潛心鉆研，不負(fù)孩子的渴盼、家長(zhǎng)的翹望，把認(rèn)可與責(zé)任化作一縷鞭策的清風(fēng)、一股前行的源力，默默躬耕，靜待花綻。追光逐夢(mèng)，
勇赴未來之約，
一分勤耕一分豐獲！
在往后的教學(xué)征途里，
瑞金五中的老師們，
將矢志踐行教育抱負(fù)，
憑真誠作箋，借努力揮毫，
描繪平實(shí)卻綺麗的教育畫卷，
恒守初心之光，
砥礪無畏前行。
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