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在瑞金市思源實驗學校，有這樣一位深受學生喜愛、家長贊譽的優(yōu)秀導師 —— 鄧凌云老師。她任教初中英語，在教學與育人的雙軌道上，以非凡的熱情與專業(yè)，為學生們鋪就了一條光明的成長之路。

她深知興趣是孩子們最好的老師，因此在教學中，她精心設計每一堂課，引入豐富多樣的教學資源。她常常播放生動有趣的英語原聲動畫、熱門英文歌曲，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中感受英語的魅力。課堂互動環(huán)節(jié)，鄧老師更是別出心裁，組織英語角色扮演、小組辯論等活動，鼓勵學生們大膽開口，積極用英語表達自己的想法。在她的引導下，原本對英語望而卻步的學生，也逐漸被英語的魅力所吸引，主動參與到學習中來。

鄧老師還十分重視與家長的溝通合作。她定期通過電話、微信與家長交流學生的學習情況，分享教育經(jīng)驗和方法。遇到學生出現(xiàn)問題時，她總是第一時間與家長取得聯(lián)系，共同商討解決方案。"教育是一場溫暖的修行，是用生命影響生命的過程。"鄧凌云老師用行動詮釋著這句話的真諦。有一次，小晨同學在學校表現(xiàn)出情緒低落、學習積極性不高的情況。鄧老師及時與小晨家長溝通，了解到小晨近期家庭氛圍緊張，影響了他的學習狀態(tài)。鄧老師一方面耐心地開導小晨，幫助他排解負面情緒；另一方面與家長進行深入交流，指導家長如何營造和諧的家庭氛圍，關注孩子的心理健康。在鄧老師的努力下，小晨逐漸走出陰霾，學習和生活都恢復了往日的活力。

鄧凌云老師用她的耐心、愛心和責任心，詮釋著優(yōu)秀導師的深刻內(nèi)涵。她不僅是學生們知識海洋中的引航者，更是他們成長道路上的貼心人。正是有了像鄧老師這樣的優(yōu)秀導師，思源學校的學子們才能在充滿愛的環(huán)境中茁壯成長，逐夢前行。期待在鄧老師的引領下，有更多的思源學子能綻放出屬于自己的光彩！

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在學校操場，總能看到一個充滿活力的身影。他用千百倍的耕耘，在體育教學的沃土上培育出滿園桃李，他就是榮獲"贛州市優(yōu)秀教師"稱號的黃鋮琛老師。

黃老師始終堅信："教育的真諦在于以愛為橋，以心育人。"他將真摯的師愛化作打開學生心靈的鑰匙，用親切的笑容和真誠的溝通縮短師生間的距離。課堂上，他是嚴謹?shù)膶?；課后，他是學生們的知心朋友。當學生犯錯誤時，他總會先給予理解的目光，待學生自我反思后，再以輕拍肩膀的溫暖動作傳遞教育智慧，這種"先共情后引導"的方式讓學生們心服口服。

作為深耕教壇多年的教育工作者，黃老師始終保持著進取精神。他堅持"教學相長"理念，在完成日常教學任務的同時，先后參加全國中小學班主任高級研修班、江西省體育教師技能大賽，并多次帶隊參加省級青少年體育賽事。2024年，他指導的學生在江西省中學生田徑錦標賽中斬獲3金2銀的佳績，彰顯了卓越的教學水平。

在學生眼中，黃老師既是良師更是益友。他像父親般給予孩子們安全感，關注每個學生的身心健康。當學生遇到挫折時，他會化身"心靈導師"，通過心理疏導幫助他們重拾信心；他注重培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度，將德育融入體育教學的每個環(huán)節(jié)。這種"潤物細無聲"的教育方式，讓他贏得了學生的愛戴和家長的信任。

從教十載，黃鋮琛老師用愛崗敬業(yè)的赤子之心詮釋著新時代教師的使命擔當。他先后獲得"瑞金市師德標兵""贛州市優(yōu)秀教練員"等榮譽，但最讓他驕傲的，是看到一屆屆畢業(yè)生帶著陽光心態(tài)和強健體魄走向更廣闊的天地。正如他常說的："教育是一場溫暖的遇見，我愿做永遠的麥田守望者，守護孩子們的成長之路。"

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黃麗萍老師是瑞金市思源實驗學校八年級的英語老師，在導師工作中她始終把“用心陪伴，助力成長”當作教育的座右銘，她用自己的熱忱與專業(yè)，照亮學生前行的道路，在學生成長的旅程中留下了濃墨重彩的一筆。

黃老師深知每個學生的學習節(jié)奏和特點都不盡相同。因此，她通過課堂觀察、課后交流和階段性測試，全面了解學生的英語學習狀況。對于基礎薄弱的學生，黃老師利用課余時間為他們開展一對一輔導，從音標、單詞、語法等基礎知識入手，耐心講解，幫助他們夯實基礎。曾有一名學生對英語學習缺乏自信，成績一直不理想。黃老師針對他的情況，制定了詳細的學習計劃，從每天背誦5個單詞開始，逐步培養(yǎng)他的學習習慣和自信心。經(jīng)過一段時間的努力，該學生的英語成績有了明顯提升。

對于學有余力的學生，黃老師為他們提供豐富的拓展學習資源，鼓勵他們參加英語演講比賽、英語寫作大賽等活動，鍛煉他們的綜合能力。

黃老師不僅關注學生的學業(yè)，更關心他們的心理健康。她善于傾聽學生的心聲，當學生在生活中遇到困難或挫折時，黃老師總是第一時間給予關心和幫助。有一次，班上一名學生因為和父母發(fā)生矛盾，情緒低落，學習狀態(tài)受到影響。黃老師發(fā)現(xiàn)后，主動與該學生談心，傾聽他的煩惱，并幫助他理解父母的苦心。同時，黃老師還與學生的家長進行溝通，促進雙方的相互理解，最終化解了矛盾，讓學生重新找回了學習的動力。

黃老師深知只有家庭和學校緊密配合，才能為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。她定期與家長溝通，反饋學生的學習和生活情況，并根據(jù)學生的特點，給予家長針對性的家庭教育建議。有一次家訪時，她發(fā)現(xiàn)一位學生由于家庭作業(yè)缺乏監(jiān)督，學習成績下滑。黃老師和家長共同商討，制定了家庭學習監(jiān)督計劃，讓家長參與到學生的學習管理中。在黃老師和家長的共同努力下，學生的學習態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，成績也逐步提高。

黃老師的故事，是瑞金市思源實驗學校全員導師制工作的生動寫照。她用無私的愛心、豐富的智慧和高度的責任感，詮釋了新時代教師的使命與擔當，為學生的全面發(fā)展傾灑自己的心血。她的事跡激勵著更多教師投身于全員導師制工作，為學生的成長之路添磚加瓦。