“為教育努力并奉獻(xiàn)一輩子”

從教25載，帶著滿(mǎn)腔熱情和執(zhí)著追求，他在教育事業(yè)中辛勤耕耘。1996年8月，年滿(mǎn)十八歲的宋路平剛從寧都師范畢業(yè)，就分入了下壩初中任教?；貞浧饎倎?lái)的情形，他說(shuō)：“那時(shí)，學(xué)校的條件真差，白天還沒(méi)有電，晚上也只有二三個(gè)小時(shí)的照明用電還不正常供應(yīng)，學(xué)生的晚自習(xí)，還常點(diǎn)煤油燈。盡管很多同事都陸陸續(xù)續(xù)調(diào)走，而且條件更好的學(xué)校向他拋出了橄欖枝，但是他一想到這些孩子的純真和求知的渴望，他決定堅(jiān)守在這所瑞金最邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，他說(shuō)：“再偏遠(yuǎn)的地方只要有學(xué)生，就得有老師，比起很多其它在大山深處堅(jiān)守的老師來(lái)，現(xiàn)在學(xué)校的條件是更好許多了，再說(shuō)，時(shí)間久了，這里的山山水水，自己全熟了，周?chē)母咐相l(xiāng)親、學(xué)生家長(zhǎng)，自己也熟了，日久生情，感到自己更離不開(kāi)這片土地了?！彼褪窍聣纬踔行ｉL(zhǎng)宋路平。

兩代人的口碑，他是學(xué)生心中好老師

“為人師者，必須以德為先，以責(zé)為重，以生為本。”這既是宋路平為人師表的信念，也是宋路平對(duì)自己的職業(yè)要求。就在本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，一名學(xué)生家長(zhǎng)帶著他的孩子來(lái)到學(xué)校，找到宋路平老師說(shuō)：“老師，我是您的學(xué)生，現(xiàn)在您又成了我孩子的老師，當(dāng)年你上的物理課，我是最?lèi)?ài)上的，現(xiàn)在你教我的孩子，孩了回來(lái)也跟我說(shuō)，您很會(huì)上課！希望老師您多管管他，讓我這孩子多讀點(diǎn)書(shū)！”在學(xué)生的心中，宋路平老師一直是個(gè)好老師。一是他的課上得好。雖說(shuō)是普師畢業(yè)，但他上過(guò)好多學(xué)科，不管是上什么課，他都認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)把課上好，給學(xué)生一個(gè)“學(xué)高為師”的形象。他任教的物理學(xué)科，曾創(chuàng)下中考平均八十多分的好成績(jī)。二是他待學(xué)生好。他愛(ài)生如子，學(xué)生病了，他領(lǐng)著學(xué)生看醫(yī)生；天氣涼了，他叮囑加衣服；學(xué)生有了難事，他想法幫著解決。就在上學(xué)期的一天，晨跑時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生穿著涼鞋跑步，從班主任口中了解到這名學(xué)生是個(gè)孤兒，家庭條件并不好時(shí)，他毫不猶豫地給他買(mǎi)了雙鞋。

2007年8月，宋路平老師被上級(jí)教育主管部門(mén)任命為下壩初中校長(zhǎng)。走上校長(zhǎng)崗位的他，感到肩上的責(zé)任更重了。一邊要做好自己的教學(xué)工作，一邊要做好學(xué)校的管理工作。他起得比別人早，睡得比別人晚。從早上的晨練到晚上的查寢，處處都有他的身影。他深知，學(xué)校管理就是做服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生和老師。一所學(xué)校辦得好不好，老師的積極性高不高是關(guān)鍵。怎樣讓所有的老師安心教書(shū)、用心育人是作為學(xué)校管理者必須面對(duì)的問(wèn)題。而這一切，更多的不在于管，而在于理。老師有了情緒，他得去溝通疏導(dǎo)；老師有了難處，他得幫助解決；老師生活條件，他得想法改善。于是，他成了教師心靈的撫慰者、生活的服務(wù)者、事務(wù)的代言人。正是在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校教職員工團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作，下壩初中已連續(xù)多年被評(píng)為瑞金市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。