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近年來，在瑞金市教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大教師堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不忘初心、牢記使命、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀導(dǎo)師、先進(jìn)教育工作者。

為展示我校優(yōu)秀教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好形象，我校微信公眾號(hào)將繼續(xù)推出2024-2025學(xué)年“優(yōu)秀教師風(fēng)采展示”，本期推出的先進(jìn)個(gè)人分別是：初中部聶永星老師、胡進(jìn)老師、小學(xué)部張洪全老師，讓我們一起來認(rèn)識(shí)最美的他們！

聶永星老師是一名一線班主任，他始終以 “一朵云推動(dòng)一朵云，一棵樹喚醒一棵樹” 為教育格言，把學(xué)生放在心上，用陪伴與傾聽做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人與知心人。

教學(xué)中，他深耕化學(xué)課堂，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)與趣味實(shí)驗(yàn)結(jié)合，把抽象原理轉(zhuǎn)化為易懂的生活常識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究興趣。他注重因材施教，課后耐心答疑、分層輔導(dǎo)，他用專業(yè)與堅(jiān)守點(diǎn)亮學(xué)生的科學(xué)夢(mèng)想，所帶班級(jí)化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

作為班主任，他堅(jiān)持 “育人先育心”。他把談心談話融入日常，教室走廊、辦公室、操場(chǎng)邊，都是他與學(xué)生溝通的陣地。面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、情緒波動(dòng)、交友困惑的學(xué)生，他耐心傾聽、溫柔疏導(dǎo)，用理解與尊重化解心結(jié)，用鼓勵(lì)與信任喚醒自信。他關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用細(xì)致關(guān)懷溫暖內(nèi)向孩子，用嚴(yán)格要求鞭策上進(jìn)學(xué)生，用包容之心守護(hù)每一顆年輕心靈。

從教以來，他以師德為帆、以愛心為槳，既做知識(shí)的傳播者，更做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。他用真心換真心，用陪伴促成長(zhǎng)，在平凡崗位上詮釋師者擔(dān)當(dāng)，贏得學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴與同事認(rèn)可，用實(shí)際行動(dòng)書寫著教育者的初心與使命。

他是一名從教十二年的班主任，也是一名深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀導(dǎo)師。他始終踐行“以生為本，潤(rùn)心育人”的教育理念，將班主任工作與導(dǎo)師職責(zé)深度融合，用愛心與智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈。

作為班主任，他注重營造團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，精準(zhǔn)把握每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，堅(jiān)持“一生一策”個(gè)性化指導(dǎo)，尤其關(guān)注心理敏感學(xué)生與后進(jìn)生。通過談心談話、課后輔導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)等方式，張老師幫助孩子們重拾信心、穩(wěn)步提升。

在導(dǎo)師工作中，他創(chuàng)新開展“導(dǎo)師陪伴日”活動(dòng)，讓學(xué)生在傾訴與互助中學(xué)會(huì)表達(dá)與擔(dān)當(dāng)。他還定期組織家庭教育指導(dǎo)沙龍，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育人方法，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

張老師用細(xì)致入微的關(guān)懷、專業(yè)扎實(shí)的素養(yǎng)和持之以恒的付出，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。他所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，獲得廣泛稱贊。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代小學(xué)班主任兼導(dǎo)師的責(zé)任與榮光。

胡進(jìn)，初中體育教師，扎根教育一線，他以賽場(chǎng)為講臺(tái)、以運(yùn)動(dòng)育人心，用專業(yè)、熱愛與堅(jiān)守，陪伴一屆又一屆學(xué)生向陽成長(zhǎng)、逐夢(mèng)前行。

課堂上，他嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、因材施教，不僅教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、協(xié)作能力與堅(jiān)韌品格。對(duì)體能薄弱、畏懼挑戰(zhàn)的學(xué)生，他耐心鼓勵(lì)、科學(xué)引導(dǎo)；對(duì)刻苦訓(xùn)練、追求進(jìn)步的隊(duì)員，他嚴(yán)格要求、悉心打磨，讓每個(gè)孩子都能在運(yùn)動(dòng)中找到自信、收獲成長(zhǎng)。

訓(xùn)練場(chǎng)上，他是嚴(yán)師亦是戰(zhàn)友。無論是日常體能訓(xùn)練，還是校運(yùn)會(huì)、各類賽事備戰(zhàn)，他始終以身作則、全程陪伴，用專業(yè)的訓(xùn)練方案、細(xì)致的動(dòng)作指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生突破極限、超越自我，用汗水詮釋拼搏，用堅(jiān)持鑄就榮譽(yù)。

生活中，他溫暖貼心關(guān)注學(xué)生身心健康，提醒科學(xué)鍛煉、合理作息；學(xué)生遇到挫折時(shí)，他用積極樂觀的心態(tài)給予力量；團(tuán)隊(duì)協(xié)作出現(xiàn)矛盾時(shí)，他又耐心疏導(dǎo)、凝聚力量。他始終以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，用體育精神點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路，以師者擔(dān)當(dāng)守護(hù)少年前行。